التوجهات الريادية لدى القيادات التربوية في الجامعات في ظل التقنيات المبتكرة
الكلمات المفتاحية:
التوجهات الريادية، الجامعات، التقنيات المبتكرة.الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على التوجهات الريادية لدى القيادات التربوية في الجامعات في ظل التقنيات المبتكرة. كما سعت الدراسة إلى تحديد أبرز التحديات والمعوقات التي قد تواجه تفعيل هذه التوجهات داخل البيئات الجامعية، واستكشاف الآثار الإيجابية المتوقعة لتعزيز الريادة، مثل تحسين جودة التعليم وزيادة القدرة التنافسية للجامعات. بناءً على ذلك، تم اقتراح آليات عملية ومحددة لتطبيق التوجهات الريادية بما ينسجم مع واقع الجامعات الفلسطينية، بهدف دعم الابتكار وتطوير الكفاءات القيادية والأكاديمية. اعتمدت الدراسة المنهج النوعي، وقامت الباحثة بإجراء مقابلات مع (15) عضو هيئة تدريس. أظهرت نتائج هذه المقابلات أن أعضاء هيئة التدريس قدموا آراء مقترحة شملت: اتباع استراتيجيات حديثة تلائم البيئات الجامعية تتولاها القيادات التربوية التي لديها توجهات إبداعية فاعلة، عمل منصة خاصة بالجامعة تنمي مهارات الإبداع لدى القيادات التربوية بصورة عصرية ومستمرة، القيام بعقد الدورات التدريبية والنشرات التوعوية بأهمية تفعيل التوجهات الريادية بطرق حديثة، وسعي الجامعات إلى زيادة المخصصات المالية التي تدعم الأنشطة والمهارات الإبداعية.
المراجع
1. الكساسبة، محمد (2008). الاستعداد للريادة: الإبداع والتجديد في الإدارة: الإدارة الرشيدة وتحديات الألفية الجديدة. ورقة عمل في المؤتمر السنوي التاسع للمنظمة العربية، القاهرة، مصر.
2. الحبيب، محمد (2012). التعرف على حالة التوجيهات الريادية لدى الطلبة في الجامعات السعودية. المجلة الدورية في الإدارة والاقتصاد، 9 (11).
3. خليل، ابراهيم بن الحسين (2019). فاعلية وحدة تعليمية مقترحة قائمة على نموذج التكامل بين البراعة الرياضية ومهارات القرن الحادي والعشرين في تنمية التحصيل الدراسي والاحتفاظ بالتعلم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي. رسالة دكتوراه غير منشورة، كلية التربية، جامعة الملك سعود.
4. طعمة، أمل (2010). اتخاذ القرار والسلوك القيادي برنامج تدريبي (ط. 2). دار ديبونو للطباعة والنشر والتوزيع.
5. عباس، أنس (2011). إدارة الموارد البشرية. دار الميسر للنشر والتوزيع والطباعة.
6. عبد الرضا، إيمان (2010). أثر الرضا الوظيفي في الإبداع وعلاقته بالمؤهل العلمي لأصحاب القرار من التدريسيين في كليات ومعاهد هيئة التعليم التقني. جامعة بغداد، العراق.
7. العبيد، سارة (2020). إدارة الموارد البشرية في المنظمات السورية ودورها في تعديل العلاقة بين الابتكار والأداء: دراسة تطبيقية على الأفراد الذين يعملون في المنظمات في تركيا والداخل السوري. مجلة ريحان للنشر العلمي، مركز فكر للدراسات والتطوير، بحوث ومقالات.
8. العقيلي، عمر (2015). إدارة الموارد البشرية المعاصرة – بعد استراتيجي. دار وائل للنشر والتوزيع.
9. العلوي، سلمى والمعمري، سيف (2021). تصورات معلمي الدراسات الاجتماعية حول توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في التدريس. مجلة البحوث التربوية والنفسية، 18(68).
10. لهلوب، ناريمان (2017). مهارات القيادة التربوية الحديثة. دار الخليج.
11. المحمدي، سعد (2023). الريادة والإبداع. Jordan Ebook للنشر والتوزيع.
12. الناقة، إسلام (2014). ريادة الأعمال (ط. 1). دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع.
13. ناصر، محمد والعمري، غسان (2011). قياس خصائص الريادة لدى طلبة الدراسات العليا في إدارة الأعمال وأثرها في الأعمال الريادية. مجلة جامعة دمشق للعلوم الاقتصادية والقانونية، 27 (4)، 140-162.
14. Aldulaimi, S. (2018). Leadership Soft Skills in Higher Education Institutions. Social Science Learning Education Journal, 03(07), 01-08.
15. Ariratana, (2015). Development of leaders Soft Skills among Educational Administrators, Social of Behavioral Sciences.
16. Rohana, N., & Abdullah, C. (2017). Leadership Competencies and Organizational Performance: Review and Proposed Framework. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(8), 824-831.
17. Seetha, S. (2013). Necessity of Soft Skills Training for Students and Professionals. International Journal of Engineering, Business and Enterprise Applications, 4(2), 171-174.
18. Vijayalakshmi, D. (2016). Soft Skills-The Need of the Hour for Professional Competence: A Review on Interpersonal Skills and Intrapersonal Skills Theories. International Journal of Applied Engineering Research, 11(4), 2859-2864.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 د. حلوه جبر قصقصي
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
